O Apoio Educativo/ Unidade de Apoio a Surdos integra actualmente os seguintes elementos:

• 1 docente especializado na Área de Problemas Auditivos e de Linguagem;
• 1 intérprete de Língua Gestual Portuguesa;
• 1 formadora de Língua Gestual Portuguesa.

O SPO e o núcleo de apoio educativo funcionam em interligação e partilham o mesmo espaço – Gabinete do SPO e Apoio Educativo.

A intervenção do professor de apoio educativo visa o acompanhamento de alunos com NEE que apresentem problemas visuais, motores, mentais, perturbações graves da personalidade ou do comportamento ou graves problemas de saúde.

Este acompanhamento desenvolve-se com base na articulação dos recursos e das actividades de apoio existentes na escola, de acordo com o Dec. Lei n.º 319 de 23 de Agosto de 1991 e do Despacho n.º. 173/ME de 23 de Outubro de 1991.

A Unidade de Apoio a Surdos da Escola Secundária Artística António Arroio está regulamentada pelo Despacho N.º 7520/98 e faz parte da Unidade de Apoio à Educação de Alunos Surdos de Lisboa (U.A.E.A.S.L.) homologada por Despacho de 09/06/04 pela SEAE com as seguintes escolas: Jardim de Infância do Bairro de S. João, EB1 n.º 120, EB2,3 da Quinta de Marrocos, Escola Secundária José Gomes Ferreira, Escola Secundária Vergílio Ferreira e APECD.

Tal como foi proporcionado em anos lectivos anteriores, a escola oferece condições especiais de aprendizagem a estes alunos, em Regime Diurno e Regime Nocturno, adoptando as Medidas de Regime Educativo Especial adequadas, através de um regime de ensino individualizado ou em pequeno grupo, ou em regime de integração, complementarizado com Apoio Pedagógico Acrescido (APA), Adaptações Curriculares, Condições Especiais de Frequência e de Avaliação.

A intervenção do professor de apoio educativo pretende:

• Colaborar com os órgãos de gestão e coordenação pedagógica em relação às necessidades educativas especiais dos alunos;
• Promover a capacidade de resposta educativa da Escola face a uma população específica;
• Promover a integração social dos alunos com NEE e dos alunos surdos na comunidade da Escola;
• Garantir a continuidade pedagógica, evitando a colocação arbitrária de docentes e criando condições para um trabalho continuado, definindo à partida os professores que integram o Conselho de Turma;
• Colaborar com os diversos parceiros educativos, com o objectivo de propiciar aos alunos as condições essenciais para que possam desenvolver as suas capacidades de trabalho e superar as suas limitações;
• Promover o desenvolvimento dos alunos a nível sócio - afectivo, cognitivo e comportamental, recorrendo à organização e participação em actividades na escola e fora dela;
• Desenvolver competências de estudo;
• Acompanhar individualmente ou em pequeno grupo os alunos;
• Articular com as famílias.

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